Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

学校図書館による教員支援の一つに，授業向け図書の選定，すなわち教材提供がある。探究学習の重視に合わせ教材提供の意義も高まっているが，既存の図書館用ツールでは十分にサポートされ てこなかった。本研究では，授業の単元に関連する図書の候補を教科書の章から直接提示できる教材図書提供支援システムBookReach を開発し，そのユーザビリティを評価した。BookReachは授業単元ごとに内容的に関連するNDC記号を紐付けた対応表に基づき，学校図書館の蔵書から教材候補図書を書影で一覧表示するのが特徴である。学校図書館職員18名にBookReachを使った模擬的な教材提供を延べ4授業分依頼し，有効性・効率性・満足度の3観点でシステムを評価したところ，提示図書の内容的妥当性，OPACに比した選定時間短縮効果，および操作の容易性が認められた。また，実験の所感を問う自由記述からは，図書表示形式の設定や蔵書データ操作に関する課題・要望が得られた。

Authorship：Corresponding author   Language：English   Publishing type：Research paper (international conference proceedings)  

As a way of collaborating with teachers, school librarians select books that are useful for inquiry-based or exploratory learning classes. Although this method of teaching-material curation has gained importance as teachers aim to adopt more inquiry learning, it has not been well supported by existing tools, resources, and systems designed for librarians. In Asia, especially, the development of school librarianship is not well institutionalised either, and significant practical experience is required to select the books useful for given inquiry classes. To enable even less experienced school librarians to easily curate appropriate books, we developed a graphical user interface that directly shows the candidate books that are topically relevant to the inquiry-based class' subject, by making use of decimal classification classes assigned to books. This interface, BookReach-UI, naturally follows the standard workflow of teaching-material curation described in prior studies. We evaluated its usability by asking school librarians to curate books for mock inquiry classes via BookReach-UI. The results of this preliminary experiment showed substantially high levels of satisfaction and adoption.

Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

日本の大学における博物館、図書館、文書館の連携活動（MLA連携）について整理した。大学における各組織の位置付けを概観した後、MLA連携として資料の収集・組織化・保存・提供、デジタルアーカイブの共同構築、合同展示、授業協力に分けて連携のあり方を類型化した。最後に、MLA連携の課題とその対応策を整理した。

Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

現代日本の国語辞典を体系的に記述する準備として、記述の観点に着目して先行研究を整理した。具体的には国語辞典の形態、内容構成（項目数、収録項目、項目の配列）、項目の構成要素（見出し、発音、標記、品詞・活用、語釈、用例、注記）に分けて、国語学や辞書学などの先行研究を整理した。最後に、図書館情報学や教育学における国語辞典研究の展開可能性を素描した。

Language：Japanese   Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)  

公共図書館による学校連携を促進する教材検索システム（BookReach）の開発に向けた予備調査として、実際の教材選定の基準やプロセスを明らかにするため、A市図書館の司書2名に半構造化インタビューを行った結果を報告したた。最後に、今回の調査の結果を反映させたBookReachの機能要件を整理した。

Language：Japanese   Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)  

公共図書館の蔵書から中学理科の教材候補となる図書を抽出し、それらの内容的特徴を分析した。また、内容的特徴に基づき教材候補から教材を絞り込む時の留意点を整理した。

Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

中学・高校の理科教科書を対象として、テキスト上での重要語を出現状況から特定し、読み進めていく中での出現過程の特徴を分析した。

学校図書館による教員サポートにおいて重要な位置を占める「授業に関連した資料の提供」について、過去の実践事例を分析することで「どのような授業に対し、どのような資料が、どのように提供されてきたか」を明らかにした。

中学・高校の理科教科書を対象として、テキスト中での専門用語の出現過程を記述的に明らかにした。具体的には15点の理科教科書の本文をテキストデータ化した上で、索引語が本文の冒頭から終わりにかけてどのように出現していくかを分析した。

学校図書館によるマニュアル整備と学校司書による業務記録の作成、引継ぎの実態を明らかにすることを目的として、14名の学校司書に対する聞き取り調査を行った結果を報告した。

Publisher：愛知淑徳大学人間情報学部  

中学・高校の理科教科書を対象として，テキストを専門用語のbag of wordsとみなし、テキストを読み進めていく過程での内容の部分的まとまりの長さを定量的に分析した。

Publisher：日本図書館情報学会  

様々な研究で利用されているテキスト特徴量を文字、語、文節、文、段落の各言語単位で整理し、出現頻度分布の要約統計量とネットワーク統計量についても整理した。

Publisher：日本図書館情報学会  

中学・高校の理科教科書を対象として、各科目で扱われている知識の潜在的規模を推定した上で，実際の教科書ではそのうちどの程度がカバーされているかを分析した。

Publisher：愛知淑徳大学人間情報学部  

日本における学校図書館運営マニュアル（市町村レベル・学校レベル）の整備状況と内容に関するアンケート調査を行い、その結果を分析した。

Publisher：地域問題研究所  

公の施設における民営化の背景と現状を概観した後、その論点を行政コストの削減、図書館サービスの維持・向上、図書館員の労働環境、図書館の公共性という５つの観点から整理した。

中学・高校の理科教科書を対象として、テキストを読み進めていく中で概念が体系化されていく過程が、学年段階に応じてどのように異なるかを分析した。

Publisher：日本図書館情報学会  

テキストを読み進めていく過程に対応した知識の形成過程を明らかにすることを目的として，専門用語を頂点，同一段落内での共起関係を辺とする語彙ネットワークの成長過程を物理，化学，生物，地学の教科書で分析した。

Publisher：全国学校図書館協議会  

日本の学校図書館運営マニュアルに対する学校司書と司書教諭のニーズや、引き継ぎに関するインタビュー調査の結果を分析した。

日本図書館情報学会が実施した図書館情報学検定試験の試験結果およびアンケート（自由記述部分）を対象として、図書館情報学という領域が一般にどのように理解されているかを分析した。

Publisher：東京大学大学院教育学研究科生涯学習基盤経営コース  

学校図書館による教員サポートを支援するために、自館の蔵書に授業に適した図書を推薦するために有用な教材情報を付与するシステムBook Reachを構築した。

Publisher：全国学校図書館協議会  

日本の学校図書館運営マニュアルに対する学校司書と司書教諭のニーズに関して、学校種ごとの学校司書にインタビュー調査を実施した。

Publisher：情報科学技術協会  

学校の児童生徒及び教員の情報ニーズを反映した計量書誌学的データ（貸出記録、アクセスログ、児童生徒の学習成果物など）を概観すると共に、その活用可能性と課題を検討した。

学校司書が教員サポート機能を十分に発揮するには，各教科に関連した主題専門領域の基本文献を予め把握しておくことが望ましい。本資料では大学教授と高校教員が挙げた「高校物理を教える上で把握すべき物理学の基本文献」のリストを提示する。

日本語と英語の専門用語集を対象として、専門用語を頂点、語構成要素の共有関係を辺とする語彙ネットワークを分析することで、語彙の有契性構造を比較した。

中学の「理科（第２分野）」と高校の「生物Ⅰ」「生物Ⅱ」教科書を対象として、その文体的特徴の違いを文長や接続詞の種類などに着目して分析した。

Publisher：中央教育研究所  

高校の理科教科書（物理、化学、生物、地学）のテキスト表現について、語の品詞・語種や文節の係り受け関係、文の連接関係、文章の結束性に着目して科目別の文体的特徴を分析した。

Publisher：東京大学大学院教育学研究科  

中学・高校の理科教科書に関する先行研究を出版流通、使用状況、機能、内容に分けてレビューした。特に教科書の形式については物理的形態、レイアウト、表現形式に分けてレビューした。

中学校、高校、大学の各段階の生命科学分野の教科書を対象として、各教科書の索引における見出し語の「集合としての特性」を分析した。

日本の公共図書館のウェブページのリンク関係が形成するネットワーク構造について、2007年と2009年の構造を比較・分析した。

Responsible for pages：132p   Book type：Report

日本と米国における図書館情報学教育のカリキュラム、隣接領域との違い、今後の発展可能性について報告した。

Responsible for pages：109p   Book type：Report

日本図書館情報学会が主催した、図書館情報学検定試験の実施概要、受験者、試験結果、受験者の属性に応じた成績分布などから試験の妥当性を分析した。

Total pages：157p.  

図書館振興財団が主催する「図書館を使った調べる学習コンクール」を総合的に調査した。具体的には、審査状況・審査基準に関する審査員へのインタビュー、地域コンクールを実施している千葉県袖ヶ浦市へのフィールドワーク、過去のコンクール受賞作品の分析、および過去の受賞者へのアンケート調査を行った。応募者は過去のコンクール受賞作品（小学生の部〜高校生の部）の分析を担当し、 そのテーマ、構成、参考資料を分析した。

Responsible for pages：pp. 116-139   Book type：Report

過去５期の学習指導要領に対応した日本の中学理科教科書の本文部分をテキストデータ化し、その特徴を定量的に分析・比較した。

本研究では、バーチャルリアリティ（VR）空間内に現実の書架を再現した3D書架を開発し、教材探索システムBookReachの新しいインターフェースとして実装して、その有効性を検証する。検証実験では、学校図書館関係者9名に依頼して3D書架を利用した教材探索を行ってもらった。質問紙調査の結果では、3D書架はどこでも図書館の本にアクセスできる点や、学校司書や児童生徒が一斉にブラウジングができる点が評価された。一方でVR空間内での移動速度や、書架の現在位置表示などに関する課題も示唆された。

本発表では、司書課程の履修動機を測定する心理尺度を開発し、その信頼性を評価する。はじめに、心理尺度の項目候補となる履修動機を幅広く収集するために、3大学146人に対して司書課程の履修動機を自由記述式の質問紙で尋ね、回答結果を44項目に集約した。次に、5大学203名に対して各項目が司書課程を履修した理由としてどの程度当てはまるかを多肢選択式の質問紙で尋ね、探索的因子分析を適用することで、最終的に6因子19項目を心理尺度の項目として選定した。尺度の内的一貫性の指標であるCronbachのα係数と時間的安定性の指標である級内相関係数を用いて、それらの心理尺度としての信頼性を評価した結果、概ね信頼性のあることが確認された。

本稿では、図書館情報学用語を対象とした専門語彙数推定テストにおいて、テスト項目となる専門用 語集合（テストセット）の構築方法とその結果について報告する。はじめに『図書館情報学用語辞典 第 5版』の見出し語から、司書課程の教科書のいずれかで索引語に採られているもの抽出した。抽出した専門用語のそれぞれを、一般的なテキストと比較して最も特徴的に出現する科目に割り当てることで、 各科目の基本語リストを作成した。基本語リスト中の専門用語を単語親密度順に並べた上で、単語親密度の差が出来るだけ等間隔になるように50語を抽出して、科目別テストセットとした。

本稿では，専門用語を対象とした語彙数推定テストの開発とその信頼性の評価について報告する。本専門語彙数推定テストは，数十程度の専門用語について，これを知っているかどうかを回答させることで回答者が持つ当該分野の専門語彙数を推定し，それを通して回答者の当該分野における知識量を測るものである。本テストをウェブアプリケーションとして開発し，司書課程を履修している大学生28名を対象に本テストの信頼性の評価を行った。その結果から，本テストには一定の信頼性があることが分かった。

本発表では、図書館情報学分野を対象とした語彙テストを構築するための準備作業として、図書館情報学用語の単語親密度を推定した結果を報告する。『図書館情報学用語辞典 第5版』の見出し語を対象として、Yahoo!アカウントを持つ100人に、それぞれの単語を見たり聞いたりしたことが有るか無いかを尋ねた。回答結果は一定の条件でスクリーニングし、信頼性の高い回答者の評定値のみを推定に利用した。さらに、評定値から回答者の語彙力や回答傾向に由来するバイアスを除去するために、回答者と単語を変量効果として評定値を予測するロジスティック回帰モデルを構築し、単語の変量効果を単語親密度として抽出した。カテゴリ別に見ると、資料やメディアに関する専門用語の単語親密度が高く、図書館史や学術コミュニケーションに関する専門用語の単語親密度が低かった。

Language：Japanese  

本稿では、学校図書館による授業支援を促す教材検索システム（BookReach）の開発の一環として、教科書の単元に対応した分類記号（NDC記号）の収集方法を提案する。提案手法では、まず学校図書館を活用した授業を想定して、教員との打ち合わせ内容を記入したワークシートを用意する。ワークシートをもとにBookReachで教材をリストアップしてもらい、それらのNDC記号を収集する。小・中の社会2単元を対象とした実証実験の結果、BookReachに組込まれた「単元とNDC記号の対応表」への追加／除外候補となるNDC記号を見つけることができた。OPACで教材をリストアップした時ほど多様なNDC記号は収集されなかったが、単元と関連の深いNDC記号は提案手法でも収集できており、協力者を増やすことで継続的に対応表を修正できる見通しが得られた。

学校図書館いよる授業向け資料提供業務を理解・支援することを目指し、(1)資料提供プロセスに関与する外在化可能な要素の列挙と要素間の関係の整理に基づき、4フェーズ・7ステップからなるプロセスモデルを定義し、(2)プロセスの一部である教員連携を円滑に行うために、授業・資料・提供に関する情報を体系的に入力可能な打ち合わせシートを設計・開発した。学校図書館職員経験者による予備評価の結果、打ち合わせシートの高い網羅性・有用性が示唆された。

信任や多忙な学校図書館職員を支援するため、先行研究に基づき教材提供支援システムを提案し、ユーザインターフェースに関するアンケートでの予備評価を報告した。

2020年3月に刊行される単著の要素となった、筆者の一連の研究業績を発表した。

図書館業務の中でも自動化が難しいとされるレファレンスについて、質問応答と比較しながら、何故、どのような部分が自動化されにくい（人間にしか出来ない）かを報告した。

2017年3月に日本図書館情報学会が出した「図書館情報学教育に資する事業ワーキンググループ」調査報告書の概要を報告した。

日本の高校理科教科書を対象として、テキストが扱っている科目に潜在的に存在する語彙が実際にはどの程度「出尽くしているか」を分析した。

学校図書館における業務記録・引き継ぎ資料作成状況を報告するとともに、２つの自治体で業務記録・引き継ぎ資料がどのように作成、活用されているかを紹介した。

中学校社会の地理的分野（日本地理・世界地理）と主題的に関連した図書か否かを自動的に判定する分類器を構築し、その性能を評価した結果を報告した。

2010年度〜2013年度に実施された図書館情報学検定試験について、試験結果の概要や受験者の属性に応じた成績を分析し、試験の本来の目的と概ね整合的であることを示した。

４県（茨城県，栃木県，埼玉県，神奈川県）の高等学校・学校司書に対し，図書館業務のため日常的に利用する情報源を尋ねた結果を報告した。

高校の学校司書が持つ学問の知識を、物理学を専攻する大学教授と高校の物理の教員が挙げた「高校で物理を教える上で読んでおくべき文献」の把握状況から明らかにした。

中学と高校の地学教科書を事例として、特に学年の進行に伴う文体的特徴の変化を（１）トークン比（TTR）、（２）平均文長、（３）接続詞の数、（４）指示語の数、に着目して分析した。

戦後の学習指導要領改訂に伴う中学理科教科書の言語表現上の変化を、基本的な科学概念の理解を促すための出版社の工夫に着目して定量的に分析した。

探究型学習における学校図書館の役割を明確化するための基礎調査として、「図書館を使った調べる学習コンクール」の受賞作品における引用文献の数や引用内容を分析した。

探究型学習の実施のあり方を探るため、千葉県袖ヶ浦市が教育委員会主導のもとどのように探究型学習を支援するためのカリキュラムや体制を整備してきたかを報告した。

中学・高校・大学と学年が上がるにつれて概念体系がどのように変化するか、また各学年における個々の概念カテゴリー（「物質的実体」「動作」など）の位置付けを、教科書の専門語彙体系から分析した。

中学・高校・大学の生命科学関連の教科書を対象として、(1) 教科書の文脈、(2) 分野内の概念体系、を反映した専門語彙のネットワーク構造を作成し、学年ごとの特徴を分析した。

代表的なQAサイトであるYahoo!知恵袋を対象として、質問者と回答者から構成される知識共有コミュニティの実態を、「知識交換」「相談」「議論」という３タイプに分けて分析した。

自然科学の３つの分野において、新しい研究トピックが次第に認知され研究が盛んになっていく過程を、特定の語句を含む論文の数やその掲載雑誌数の変化から分析した。

知多市の新図書館建設計画を策定とする有識者会議で、委員を務めた。

長久手市の「第２次子ども読書活動推進計画」を作成する有識者会議で、委員長を務めた。