研究者詳細

教職員基本情報

氏名 Name	ELLIOTT，Darren ( エリオット　ダレン , ELLIOTT,Darren )
所属 Organization	外国語教育センター外国語教育センター
職名 Academic Title	准教授
個人または研究室WebページＵＲＬ URL	https://darrenrelliott.wordpress.com
専攻分野 Area of specialization	Learner Autonomy, Educational Technology, Teacher Development
学会活動 Academic societies	JALT
著書・学術論文数 No. of books/academic articles	総数 total number (19) 著書数 books (3) 学術論文数 articles (11)

出身大学院

大学院名 Grad. School	修了課程 Courses    Completed	修了年月（日） Date of Completion	修了区分 Completion    Classification
Univeristy of Bath教育研究科Education	未設定	2027年04月	未設定
Nottingham Trent UniversityEnglish Language Teaching	修士課程	2007年06月	修了

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取得学位

　 　

学位区分 Degree    Classification	取得学位名 Degree name	学位論文名 Title of Thesis	学位授与機関 Organization    Conferring the Degree	取得年月（日） Date of Acquisition
修士	English Language Teaching		Nottingham Trent University	2007年06月
学士	History		University of the West of England	1995年06月

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研究経歴

長期研究／短期研究 Long or Short    Term research	研究課題名 Research Topic
長期研究	Technology in Language Learning, Learner Autonomy, Teacher Development
概要（Abstract） *

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著書

年度 Year	著書名 Title of the books	著書形態 Form of Book	NeoCILIUS    請求番号／資料ID Request No
	出版機関名 Publishing organization，判型 Book Size，頁数 No. of pp.，発行年月（日） Date
2024	Teaching and Learning English in Japanese Classrooms: Teachers’ Perspectives.	編著
	Cambridge Scholars Publishing  ， A5  ， 2023/05
	概要（Abstract）
	備考（Remarks） Edited the book / wrote the opening chapter
2017	Normalisation in flux: teachers’ and learners’ digital literacy in the Japanese university context.	未設定
	Research-publishing.net  ， 未設定  ， 51-55  ， 2017/11
	概要（Abstract） Bieri, T. E., & Elliott, D. (2017). Normalisation in flux: teachers’ and learners’ digital literacy in the Japanese university context. In K. Borthwick, L. Bradley & S. Thouësny (Eds), CALL in a climate of change: adapting to turbulent global conditions – short papers from EUROCALL 2017 (pp. 51-55). Research-publishing.net. https://doi.org/10.14705/rpnet.2017.eurocall2017.688
	備考（Remarks）
2011	Realizing Autonomy: Practice and Reflection in Language Education Contexts	未設定
	Palgrave Macmillan  ， A5  ， 14 p.  ， 2011/12
	概要（Abstract） Paralell Blogging: Explorations in Teacher and Learner Autonomy In order to teach autonomy, the teacher must exercise autonomy in his own learning. The teacher’s role should therefore extend beyond acting merely as a conduit for the learners’ own empowerment. As teachers, we should practice what we preach (Little, 1995). This chapter describes two blog projects: one a blog site created for university students to select, create, manipulate, and share content in English, outside of the class, without censorship and with limited guidance from a teacher. At the same time, the author sought to reflect on his own teaching through an online teacher development group. The chapter presents a commentary, in diary format, on the parallel projects as they ran from March to September 2009. A third section presents the data gathered through questionnaires administered to the participants and analysis of all blog posts and comments for the duration of the experiment. The relative success of the student blog project and the failure of the teacher blog bring to the fore issues of motivation and purpose. In particular, the author suggests conditions for the creation and maintenance of virtual communities for teacher development.
	備考（Remarks） A chapter in an edited collection.
2008	Internet Technologies and Teacher Education	共著
	IGI Publishing  ， 未設定  ， 2008
	概要（Abstract）
	備考（Remarks） Elliott, D. (2008) “Internet Technologies and Teacher Education”. In Thomas, M. Handbook of Research on Language Acquisition Technologies: Web 2.0 Transformation of Learning. IGI Publishing; Hershey, Pennsylvania.

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学術論文

年度 Year	論文題目名 Title of the articles	共著区分 Collaboration    Classification	NeoCILIUS    請求番号／資料ID Request No
	掲載誌名 Journal name，出版機関名 Publishing organization，巻／号 Vol./no.，頁数 Page nos.，発行年月（日） Date
2024	Gifts and Spaces: Metaphorical Conceptions of Learner and Teacher Autonomy.	単著
	Academia  ， Nanzan University  ， 199-223  ， 2024/01
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2020	An Integrated Approach to Teaching Creative Writing.	未設定
	English Conection  ， KOTESOL  ， 24/2  ， 12-14  ， Summer 2020
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2017	Visualizing Learner Development: An Introduction	共著
	The Learner Development Journal  ， JALT LD SIG  ， 1/1  ， 2 – 6  ， 2017/11
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2017	Extensive Reading in a Coordinated Programme. , 48, March 2017, Sugiyama Jogakuen University, pp. 33 – 38.	単著
	The Journal of Sugiyama Jogakuen University  ， Sugiyama Jogakuen University  ， 48  ， 33 - 38  ， 2017/03
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2016	Exploring the Possibilities of Reporting Teacher Research through Comics.	単著
	English Language Teacher Education and Development Journal.  ， 20.1  ， pp. 1 – 6  ， 2016/12
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2015	“I don’t like bad weather, but I still like camping”: Learners’ metaphors and learner autonomy.	単著
	LEARNING LEARNING 学習の学習  ， JALT LD SIG  ， 22.3  ， 21 - 29  ， 2015/11
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2015	Learner Development through Meaningful Reflective Practice	単著
	The Journal of Sugiyama Jogakuen University  ， Sugiyama Jogakuen University  ， 46  ， 9 – 13  ， 2015/03
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2015	Categorisation of Metaphors for Learning	単著
	ELT Research  ， IATEFL  ， 30  ， 9-15  ， 2015/03
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2012	Meeting Dr. Krashen	単著
	Extensive Reading in Japan  ， JALT ER SIG  ， 5.2  ， 3-5  ， 2012/03
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2010	How did you learn to teach?	単著
	Teacher Development  ， IATEFL  ， 63  ， 8 - 11  ， Spring 2010
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）

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研究発表

年度 Year	題目又はセッション名 Title or Name of Session	細目 Authorship	発表年月（日） Date
	発表学会等名称 Name, etc. of the conference at which the presentation is to be given, 主催者名称 Organizer, 掲載雑誌名等 Publishing Magazine，発行所 Publisher，巻／号 Vol./no.，頁数 Page nos.
2023	Genre-based approaches to Speaking Task Assessment.	単独	2023/11/12
	ELT-ROC, Taipei  ， ELT-ROC
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2023	Facilitating Practitioner Research in a Japanese University Context	単独	2023/10/22
	JALT Learner Development 30th  ， Gakushuin University
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2023	Expanding speaking tasks with genre-based approaches	単独	2023/09/16
	CUE 30th Anniversary  ， JALT CUE / University of Toyama
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2023	Conceptual Metaphor Analysis as Method in Social Science Research: Coherence between Problem, Theory, and Method.	単独	2023/06/29
	Researching and Applying Metaphor  ， RaAM / University of Alcala, Spain
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2022	Negotiating Personal Online Policies in International Online Collaboration	単独	2022/07/09
	PanSIG, Nagano  ， JALT
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2021	Gifts & Spaces: Teachers Metaphorical Conceptions of Autonomy	単独	2021/06/23
	RaAM14, Vilnius, Lithuania (Online)  ， Researching and Applying Metaphor
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2019	Separate Ways: Short Literary Fiction as Source and Product	単独	2019/6/1
	LIBERLIT2019  ， Seikei University, Tokyo, Japan
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2019	Teachers’ Metaphors for Language Learning	単独	2019/5/19
	Researching Metaphor – Cognitive and Other  ， University of Genoa, Italy
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）
2019	I am a Plastic Model: Teaching Through Metaphor	共同	2019/11/3
	JALT 2019  ， Winc Aichi, Nagoya, Japan
	概要（Abstract）
	備考（Remarks） presented with Joe Tomei
2019	Teachers and Learner Autonomy: A Metaphor Analysis	単独	2019/11/2
	JALT 2019  ， Winc Aichi, Nagoya, Japan
	概要（Abstract）
	備考（Remarks）

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研究助成

年度 Year	助成名称または科学研究費補助金研究種目名 Name of grant or research classification for scientific research funding		研究題目 Research Title
	役割（代表/非代表） Role	助成団体 Granting body	助成金額 Grant amount
2017	南山大学パッヘ研究奨励金I-A-2		Investigating instructors and learners attitudes towards digital technologies in the Japanese university context.
			400,000
	研究内容（Research Content）
	備考（Remarks）

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教育活動

年度 Year	タイトル Title	内容等 Content	活動期間 Period of Activities
2009	Presentation	“Choosing the Technology that Works for YOU!” at the JALT National Conference, Shizuoka, 21st November 2009.	21st November 2009
2009	Presentation	“Personal Learning Networks – the what, why and how” at the 4th International Wireless Ready Symposium, Nagoya University of Commerce and Business, 19th February 2010.	19th February 2010
2008	Presentation	“Writing for Oneself: Reflective Practice through Journal Writing” at the Japan Writers’ Conference, Nanzan University, Nagoya, 29th November 2008.	29th November 2008
2017	The First Annual Nanzan Language Education Seminar	Organised a mini-conference for members of the FLEC teaching staff to present on their research and practice.

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著書・学術論文に関する統計情報

年度 Academic Year	学術研究著書の件数 No. of Academic Books	学会誌・国際会議議事録等に掲載された学術論文の件数 No. of Academic Articles in Journals/Int'l Conference Papers	学内的な紀要等に掲載された学術論文の件数 No. of Academic Articles Pub'd in University Bulletins	学会受賞等の受賞件数 No. of Academic Awards Received	国際学会でのゲストスピーカーの件数 No. of Times as Guest Speaker at Int'l Academic Conferences	国際学会での研究発表の件数 No. of Presentations of Papers at Int'l Academic Conferences	国内学会でのゲストスピーカーの件数 No. of Times as Guest Speaker at National Academic Conf.	国内学会での研究発表の件数 No. of Papers Presented at National Academic Conf.
2023	1	0	0	0	0	2	0	2
2022	0	0	0	0	0	0	0	1
2021	0	0	0	0	0	1	0	0
2020	0	1	0	0	0	0	0	0
2019	0	0	0	0	0	3	0	3
2018	0	0	0	0	0		0	1
2017	1	1	1	0	0	3	0	3
2016	0	1	1	0	0	2	0	2
2015	0	2	1	0	0	4	0	0
2014	0	0	0	0	0	0	0	2

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2024/06/01 更新

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