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年度 Year |
タイトル Title |
内容等 Content |
活動期間 Period of Activities |
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2024 | La Leyenda Negra a través de la Teoría Sociocultural: apropiación conceptual y desarrollo de las funciones cognitivas superiores en las clases de lectura para estudiantes japoneses de ELE |
External examiner, Doctoral disertation of Adolfo Martínez Roy, Kobe City University of Foreign Studies. |
2024/01/21 |
2022 | Workshop: La actividad comunicativa conjunta entre el profesor y el estudiante: estadios de interiorización de las metas de la actividad y la Zona de Desarrollo Próximo |
En este taller, introducimos los estadios de interiorización de la actividad comunicativa dependiendo de la intención y de la meta de la actividad (siguiendo los postulados de A. A. Leontiev (1981): niveles subestructural, estructural, funcional y retórico). Asimismo, ponemos en perspectiva dichos niveles con respecto a las diferentes asignaturas del currículum de ELE (Escandón y Sanz, en prensa). Como parte de esta discusión, nos centraremos en especial en la idea de que el desarrollo del aprendiz es en gran parte la consecuencia de una actividad comunicativa conjunta que produzca un doble movimiento entre el límite inferior de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), dado por los conceptos que posee el estudiante, y el límite superior, dado por los conceptos científicos o teóricos, los cuales aporta principalmente el docente. |
2022/03/20 |
2022 | Aparición y desarrollo de palabras con carga emocional en distintos grupos de edad de niños y adolescentes |
External examiner, Doctoral disertation of Lucía Sabater, Universidad Complutense de Madrid. |
2022/02/23 |
2021 | Workshop: Metodología de la investigación aplicada al a la enseñanza de ELE |
Cuando realizamos algún estudio es muy probable que como investigadores debamos hacer frente a los siguientes problemas: a) lidiar con fenómenos complejos tales como personas, procesos sociales, instituciones, etc., y por tanto estamos inseguros de qué factores, elementos o variables estudiar; b) basamos nuestra investigación en algún estudio anterior que nos parece útil, pero del cual no entendemos bien sus supuestos metodológicos; c) los resultados que obtenemos no parecen ser generalizables y, por tanto, pierden su valor científico; y d) las respuestas que obtenemos mediante el uso de métodos y técnicas (cuestionarios, entrevistas, observación, etc.) no responden a nuestras preguntas de investigación, pero ya no podemos echar marcha atrás. |
2021/10/02 |
2021 | Workshop: La creación de material didáctico ELE |
El diseño curricular y el diseño didáctico son de suma importancia a la hora de crear contextos educativos donde estudiantes y docentes se sientan integrados, trabajando juntos hacia un objetivo común. |
2021/08/03 |
2018 | Conceptual Models, Study Programs and Pedagogic Design: Activities that produce real language development |
During this workshop we will determine the study programs, pedagogies and actual instruction that allow students’ language development both in its socio-communicative and representative dimensions. We will explore the idea that behind appropriate instruction there is always a guiding conceptual model, whether we teach grammar, linguistics, rhetoric, or any other content-based instruction subject. Student motivation depends upon challenging learners to develop theoretical understanding, a process wherein they will re-examine and question their own experiences and conditions of existence. Collaboration from all workshop participants is expected during practice. |
2018/10/30 |
2013 | Workshop: Introducción a los métodos cuantitativos de investigación en las ciencias sociales I |
El taller gira en torno al estudio de dos casos concretos que resumen la actividad de muchos docentes e investigadores. El enfoque es eminentemente práctico. Los encargados del taller enseñarán los conceptos teóricos a partir de esas dos actividades concretas. Enseñarán, con la ayuda de un proyector, el uso correcto de las hojas Excel y de un software de análisis estadístico muy simple. |
2014/11/09~2014/11/09 |
2013 | Workshop: Introducción a los métodos cuantitativos de investigación en las ciencias sociales II |
El taller gira en torno al estudio de dos casos concretos que resumen la actividad de muchos docentes e investigadores. El enfoque es eminentemente práctico. Los encargados del taller enseñarán los conceptos teóricos a partir de esas dos actividades concretas. Enseñarán, con la ayuda de un proyector, el uso correcto de las hojas Excel y de un software de análisis estadístico muy simple. |
2013/01/18~2013/01/18 |
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