出版者・発行元：日本科学者会議会 [編]  

ミハイ―ル・バフチーンのポリフォニー論をもとに多声として芸術に着目し、公共圏を形成する社会的対話を読み解くという学術的な枠組みを説明した。

出版者・発行元：日本科学者会議会 [編]  

イスラエルがパレスチナを合法的かつ制度的に占領支配し、人の尊厳を損なう現状に対して、インティファーダと呼ばれる抵抗運動が行われている。第3次インティファーダは文化芸術を用いる表現方法が特徴的である。他者が立ち現れることで声が可視化し、新たな公共圏が生み出される過程を分析した。

出版者・発行元：シミュレーション＆ゲーミング学会  

シミュレーション・ゲーミングは異文化理解の分野から も注目が高く，本部会の主査である筆者は，長年その分野 からの研究をとくに行ってきた．したがって部会設置当初 から，異文化接触の問題として日本と周辺諸国との齟齬要 因の看過せざる一重要課題として，歴史課題を認めて，そ のうえで，歴史課題をシミュレーション・ゲーミングを用 いながら「対話」の現場に移行させることができるかを考 えることが目的であった．単純に当初はグローバル・ヒス トリー教育にどのようにSGを利用できるかについて考えた．

出版者・発行元：日本科学者会議  

出版者・発行元：. 日本シミュレーションゲーミング学会  

日本シミュレーション＆ゲーミング学会はNPO法人化前を含めて創立25年を迎えた。これまで長らく高等教育に関するシミュレーション＆ゲーミング（SG）関係者の学際的な交流の場として重要な役割をになってきたが、近年では、「ゲーミフィケーション」「アクティブラーニング」などの言葉に代表されるように、S&Gが教育現場において欠かせないツールとして、かつてない注目が集まっている。

SGはパワーポイントと同様に高等教育において必須のツールとなり、需要が飛躍的に増えていく可能性があるかもしれないという見解もある現在、SGを知り、扱い、広める学会として社会的使命はことに、これからのS/Gの担い手、人材の育成は極めて重要だと考えている。

デジタル・ネイティブと呼ばれる若者がゲーミングと親和性が高いと明らかであり、SGを構想し、デザインし、作る、教える、改善するという知的創造サイクルを実現できる人材を育成することが学会の使命であるとも考えている。
従って、この趣旨にこたえる企画セッションによって上記課題にこたえるとJASAGが規定した中で、著者らは近年共同してきた教育実践研究として、社会福祉教育におけるSGの利用および、歴史教育におけるSGの利用の実践について分析した。

（特別企画への対応研究）

出版者・発行元：大阪大学総合学術博物館　発行  

大阪大学総合学術博物館の主催、大阪大学文学研究科共催によって行われた事業（事業名:大学博物館を活用する文化芸術ファシリテーター育成講座．文化庁助成「大学を活用した文化芸術推進事業」、大阪大学２１世紀懐徳堂協力）のうち、第７番目のプロジェクト「ドキュメンテーション・アーカイブ」の実施において、地域に開かれた公開講座として行った演劇、演劇を基にしたワークショップ、さらにディスカッションを組み合わせて写真を撮影するワークショップによって、地域の多文化共生課題である在日朝鮮人と日本人の共生的コミュニティの創造とそれに視する博物館アーカイブのプロジェクトを展開した。その記録として刊行した書籍において担当プロジェクトの全体を総括執筆した。

出版者・発行元：APPRA：Asia-Pacific Peace Research Association  

日本社会における多文化共生課題の現状と分析について。朝鮮学校に対するこう教育補助金制度の運用状況と政府主導の排他性の関係を、国と地方の分離として分析批判した馬渕論文を基礎に、米国の多文化環境の中で公教育の多様性義務がどう履行されているかという点と比較しながら、日本がいまだ歴史や文化の多様性に対して閉鎖的排他性を現していること、それによって補助金停止措置が朝鮮半島にルーツを持つ子どもが多く通う学校に対してとられている事について、従来の議論に加え、子どもの権利条約の点から新たな分析を加えた。

出版者・発行元：日本シミュレーション＆ゲーミング学会  

北海道にある「べてるの家」という精神障害者施設で行われ始めた「当事者研究」という治療モデルが、注目を集めるようになり、2015年には毎日新聞に特集記事が組まれるほどになった。関連書籍も多数発行され、「当事者研究」をキーワードにした医療やコミュニケーション研究の論文も著されてきている。この「当事者研究」のコンセプトをもとに作成されたスゴロクおよびカルタが、近年では、まちづくり会議など地域活性化の現場で数多く使用されるようになった。本研究では、これらのシミュレーション＆ゲーミングのツールを、社会教育の観点から捉え、「多文化化する社会の課題」に新たなアプローチを提示するものとして分析し直した。

研究および発表は、ゲーム開発者の陸奥賢とささきようこによる共著で行った。

出版者・発行元：日本心理学会  

ハイブリッド社会における PLAY(演劇パフォーマンス) による他者理解の可能性. The possibility of understanding of others through play in hybrid society.

演劇というアート形式を用いて地域における多様性を表現、理解するプロセスを、国内の演劇施設および海外（パレスチナ）の演劇施設の実情から分析した

出版者・発行元：南山大学  

要旨
本稿は在日朝鮮人の教育課題を、「植民地責任」論を基にしながら、多文化社会において子どもが受ける教室内外の社会的影響を解明してきた欧米の多文化教育理論の観点から、消極的および積極的平等に分けて分析した。さらにそれら二種類の教育課題を日本社会が共有する意義について論じた。
ディアスポラとして日本に暮らす在日朝鮮人に対する教育においては、「等しく整えられた安全な学習環境」（消極的平等）に加えて、歴史的な植民地化により従属的社会集団にされた人びとが「剥奪されたものを回復する」（積極的平等）過程も、必要な教育的課題である。両課題に顕著な努力と成果を見せる在日朝鮮人教育の実践は、在日朝鮮人社会のみならず、日本社会がポストコロニアルかつ脱国家主義的な多文化化を模索する上で重要な示唆を孕むものであり、今後その教育的意義の更なる解明とその社会的な共有が必要である。

キーワード:　在日　朝鮮　多文化　植民地責任　平等

出版者・発行元：南山学会  

教育実践におけるシミュレーションの働きが、どのように異文化間コミュニケーション学習における新たな認知の枠組みを構築する上で機能するかについて、分析した。

出版者・発行元：日本シミュレーション＆ゲーミング学会  

占領と被占領関係にある両者のフィールド内部におけるシミュレーション・ゲーミング体験の果たしうる役割について、ノーマライゼーションとの比較を軸に、「共生」を実現するための教育的介入の意義の側面について論じた。

出版者・発行元：南山学会  

自由連想結果をクラスター図に示し、それを互いに確認しながらインタビューを行うという典型的なPAC分析の手法によって、「平和」概念の内部構造分析を行った。分析の結果、理想論、楽観的、悲観的、社会的協力のモデルという4要素が被験者の平和観構成であると分かった。とくに協力モデルのイメージで、被験者の平和概念は、他者との関係構築の意欲と関与することが示された。

出版者・発行元：日本シミュレーション＆ゲーミング学会  

異文化理解授業の中で行われたシミュレーション要素に注目した授業記録をもとに、シミュレーションに関するボードリヤールの哲学的分析を柱に、偏見、メディア報道、ナショナリズムなどをシミュレーションを重ねながら議論した教室内活動を記録し、それによって達成度が明白ではない学習者主体の教育形態の中で行われる知的試行の内実を分析しようと試みた。

出版者・発行元：トランセンド研究会  

文化適応目的の「異文化コミュニケーション能力」の指標得点と、主張手法「アサーション」との、相違点を解明する目的で、質問紙調査分析した。自他の一方のみを通すコミュニケーション態度傾向は、「自文化中心主義」が高く、「多様性」「自己受容」が低く、葛藤場面では状況説明を多用する傾向があった。自他尊重のコミュニケーション態度傾向は、「自己受容」「共感力」「多様性」得点が高く、葛藤場面では交渉重視の傾向があった。

出版者・発行元：トランセンド研究会  

2008年に数カ月かけて大阪YWCAで連続開講された紛争解決のためのスキルを伸ばすワークショップの内容を、理論と実践の双方からまとめなおした。大阪で問題となっている野宿者問題を例に、市民が話し合いをスキームにのっとっておこなうことで、紛争が単なる否定的な問題だけではなく、その後の創造的な構造転換の契機になることをまとめた。

出版者・発行元：Democracy and Human Rights in Multiethnic Societies  

バルカン半島における民主主義と人権を、多文化社会を保持する中で考えようとする研究会の年次総会において、筆者が近年試行している「シミュレーションゲームを通した地域理解と共生観の構築」という手法について報告するとともに、その仮想性が、紛争地においてこそ、より一層重要となる可能性について述べた。

出版者・発行元：2005 TRAFST  

紛争地域における平和構築は、環境やエネルギー問題とも関連する重要なグローバル問題の一つである。こうしたダイナミズムを含む問題をシミュレートする「ゲーム」がもたらすのは、問題の多角的で長時間的な変化の把握であり、複雑な要素が交差する事象のより的確な予測である。一例として「民族紛争と平和構築ゲーム」の具体的内容および効果と応用可能性について説明することによって、ゲーミングとシミュレーションが新たな科学の枠組みを提案している点について述べた。

出版者・発行元：ISAGA  

筆者がデザイン開発したシミュレーションゲーム（紛争と平和のスパイラル構造）の概要と、日本における実施結果を効果測定した結果について分析した。

出版者・発行元：異文化間教育学会  

紛争状態に置かれた子どもの社会心理を調査する目的で、社会描画法と半構造インタビューによって、社会生活の絵と将来の夢に関する絵の二種類を、パレスチナ人およびイスラエル人に描いてもらい、示された社会アイデンティティー要素を分析した。1国旗や宗教的特徴など「アイコン」の種類と偏り、2将来の夢に描かれるものの種類、3相手集団に関する要素の有無に注目して分析した結果、3番目に関して肯定的未来が描かれていたことは注目に値すると思われた。

出版者・発行元：日本シミュレーション&ゲーミング学会  

学会員が作成した「政界再編ゲーム」の意義を再評価するとともに、その教育効果およびゲームが実社会に与えるインパクトの範囲について論じた。二者による競合を主にデザインした従来型ゲームを発展させた、三者による競合のパターンをデザインした場合、競合の形はどう変化するのかについて論じ、このゲームが正解問題にとどまらず、将来的な多様な社会現象に応用される可能性について言及した。査読あり・学会依頼による、前号の論文へのリプライコメント。

出版者・発行元：岩波書店  

リスク管理の手法のひとつでもある、対立する集団が利害調整を行なう際に生じる「認知のギャップ」を埋めるためのシミュレーティブな手法について、実際に行なったセクシュアル・ハラスメント研修の分析を踏まえて、論じた。

出版者・発行元：岩波書店  

組織内処理のみが着目されてきたセクシュアルハラスメントに関して、より妥当性の高い紛争解決手法として「リスク管理」の考え方を導入することを提案し、手法と問題のフィッティングに関して論じた。

出版者・発行元：異文化間教育学会  

社会心理学における接触仮説が偏見低減の必要十分条件とはなりえていない限界から、偏見低減時の内的プロセスという課題に注目し、偏見低減プロセスを再分析した。高等学校の偏見学習のクラスをフィールドに、生徒の文書および会話データをグラウンディッド・セオリー・アプローチの手法に基づいて分析した結果、偏見低減において「自己の感情」が中心的役割を果たしつつ、次のようなプロセス、すなわち、1事例に接して発生する自己の感情への気づきがその後の学習のコアとなり、2その感情は、旧知の価値観と照合され「常識的判断」と言えるものと直結するが、3さらに広い社会的文脈において多様な立場の人々を理解し、その行動や思考を、「自己の感情」をよりどころに検証する作業を行うことによって、4自己の関与のしかたを含んだ形で、問題の一般化や理解を得る、というプロセスによる偏見低減が分析された。

出版者・発行元：福岡女性センター  

2章「質的分析」『大学は安全ですか？−九州・沖縄地区高等教育機関におけるセクシュアル・ハラスメント対策の現状と課題−』福岡女性センター（共著：キャンパス・セクシュアル・ハラスメント全国ネットワーク九州ブロック）

大学におけるセクシュアル・ハラスメントの実態と対策を行った調査の中で、各大学の対策を質的に検証した。

出版者・発行元：愛知県世界史教育研究会  

「２０２３―２０２４ガザ攻撃は、単独で起きたわけではない」。他のニュースがそうであるように、ハマスのテロで封切られた一連の暴力・・・ガザの逃げ惑う住民へ容赦なく降る爆撃と、意図したかのような飢餓と封鎖・・・にも、背景がある。この背景についての情報共有が、市民が世界を知り判断する基礎となる。だが植民地主義、侵略戦争、奴隷制度など、いずれの歴史上の負の問題において、「それが悪辣な猛威を振るっていた当時、そのど真ん中において、誰がそれを批判できたのか」（猫の首に誰が鈴をつけるのか）というは深刻である。イスラエルの問題群には、その種の困難さが付きまとう。
そこで本研究では、必ずしも一つの結論に落とし込むのではなく、事実関係を踏まえて解釈を行うための材料を整えるという目的をもって、複数の問題群を分割したうえで、取り出したいくつかの事実に関して、歴史と現在を架橋するための重層的な分析を行った。

2023年10月の上旬早々に、「イスラエルの軍事行動へ無制限の支援」を表した欧米諸国と、逆に人道観点から即時停戦を要求した世界市民、その中でも当初から突出した行動力を見せたのが米国のユダヤ人集団による首都での発言ラリー集会[News2Share 2023]やNY中央駅での停戦要求デモ[FreedomNews TV 2023]だった。事前の情報共有によって、イスラエルが構築する虚構の論理と実態（入植プロパガンダの虚構 、宗教対立という紛争原因の虚構、停戦拒絶と軍事解決一択のイスラエル戦略）といった論理上の問題を熟知していた動きは、2024年4月には広域の大学にまで広がり、ベトナム反戦運動以来の反戦運動へ発展している。この状況に日本の若者も関心を持ち、そこに他者の命と声を聞き取ることができるなら、植民地主義的な軍事侵略の歴史を経た日本から、独自の関わり方を探る可能性もまだゼロではない。国家の安全とは異なる、「人の安全」からの見識を形成する一助となる事例であると思われる。

最新の事件的な出来事を取り出して学ぶための情報が求められている教育現場の実情を踏まえ、必要最低限の研究成果を提供できたのではないかと考える。


FreedomNews TV 2023. Thousands Occupy Grand Central Station for Ceasefire in Gaza Emergency Protest - NYC. 28 October.
https://youtu.be/BGhMZ4wdKuQ

News2Share 2023. “U.S. Jews say cease fire in Gaza” rally at US Capitol. 19 October.　
https://www.youtube.com/live/o0iEjBpyiJg

出版者・発行元：朝鮮高校無償化ネット愛知  

掲載種別：書評論文，書評，文献紹介等   出版者・発行元：トランセンド研究  

マレーシア多文化環境の中で、アジアにおける平和と共生に関するテーマで研究集会が行われた。日本における喫緊の課題として、現在進行している≪日本政府による朝鮮学校特別排外政策≫の背景、意味、経緯、その是非について議論を行った。

対話する知、越境する知のテーマに沿った海外事例研究として、パレスチナにおける演劇活動の実態とその対話的な意味について分析発表した。

北海道にある「べてるの家」という精神障害者施設で行われ始めた「当事者研究」という治療モデルが、注目を集めるようになり、2015年には毎日新聞に特集記事が組まれるほどになった。関連書籍も多数発行され、「当事者研究」をキーワードにした医療やコミュニケーション研究の論文も著されてきている。この「当事者研究」のコンセプトをもとに作成されたスゴロクおよびカルタが、近年では、まちづくり会議など地域活性化の現場で数多く使用されるようになった。本研究では、これらのシミュレーション＆ゲーミングのツールを、社会教育の観点から捉え、「多文化化する社会の課題」に新たなアプローチを提示するものとして分析し直した。 研究および発表は、ゲーム開発者の陸奥賢とささきようこによる共著で行った。

http://www2.rikkyo.ac.jp/web/ishiguro/framepage1.files/201509PlaySympoJPANagoya.pdf 占領-被占領という非対称な政治関係が様々な抑圧を生む社会状況の中、難民キャンプの中にある地域劇場である「ジェニン自由劇場」が子どもたちに与えた「学び」の質に関し、1記録映画『アルナの子どもたち』、2 現在のスタッフによる劇場説明、3 各種媒体に残る主宰者ジュリアーノ・カーミス氏（2011 年に暗殺）の発言群、の三種を分析対象として、パ ウロ・フレイレの「自由のための文化行動」の視点から分析した。

http://www.jsa.gr.jp/commitee/hukuzatsukei.html 集団間紛争下のアイデンティティ形成の影響を社会心理学の知見のモデル化を示し、オースタハメル（2003）の植民地主義の特徴に従って現地分析し、現状が植民地主義の実践状況にあるとした上で、この現状に抵抗することを物理的、非物理的接収に二分し、後者の意義に注目するという枠組みを示した。 その上で、文化と情報によるたたかい（サイード『文化と抵抗』（P123））とは何かを分析した上で、ジェニン自由劇場の地域社会とくにトラウマを受けた子ども達への教育において、いかなる機能を果たしてきたかについて社会コミュニケーションの観点から詳しく分析した。

大学という組織の持つ階層性を、複雑系科学の観点から、社会コミュニケーションに関して分析し、大阪大学の主に関連授業に出席する学生らと内容に関して具体的に議論した。

イスラエルーパレスチナ間は、軍事占領に基づく非対称な政治環境により、関係悪化の一途にあり、2014年7月に始まったガザ空爆では大規模な死傷者を生じさせるに至った。軍事紛争の火種は今なお消えたとは言えない。それどころかISILに代表されるような、さらなる排他主義的暴力が勃興し、それを一種の抵抗として礼賛までする流れすら発生してしまっている。 構造的暴力が存在するとき、それに付随して様々な実質的暴力も顕在化しやすくなり、紛争関係における平衡は非常に脆弱になる。従って消極的平和（火のない状態を平和とする）だけではなく、構造の中に埋め込まれた幾多の「平和ならざるもの」にも焦点を当てて問題化し対峙するという「積極的平和」（http://blog.goo.ne.jp/artpeace/e/1e4afc25bccc2d2a04e41a52d70798a0）の態度こそが、長期的恒久的に安定した平和な関係、すなわち対等で相互尊重による関係の樹立において、何としても重要である。その重要性に関して、イスラエルーパレスチナ間も例外ではない。 現地における直接暴力の最大の象徴がコンクリート分離壁であるとはよく指摘されることであるが、その背後にある思想として、「入植」を是とする「植民地主義」の存在を抜きにこの紛争の本質を語ることはできない。かつて欧州各国が競ってアフリカやアジアを接収対象とし、また日本も朝鮮半島や台湾など近隣諸国に対して苛烈な接収を行った背景に、この「植民地主義」とそれに伴う入植行動、接収行動が存在する。それが周回遅れで現在進行形で行われているのが、パレスチナの土地であり、従ってほぼ世界各地で行われた「入植に伴い起こる接収問題、物理的および精神的抑圧状態」が実際に、現地では連綿と発生している。この極めて明確な構造的暴力の存在を、まず明記しておきたい。 構造的暴力が存在するとき、人はこれに抵抗し、あるいは意識的・無意識的にそれに適応・同化する。「抵抗と、適応／同化の境界線」は、表層的に想定されるほど単純なものではない。本発表では構造的暴力の渦中で抵抗する人や団体が、構造的／直接的暴力に抵抗すべく行動しながらも、意図せずして構造的／直接的暴力に加担してしまう現状に着目しながら、そこでの「抵抗と、適応／同化の境界線」の意味を改めて確認し、「抵抗」や「超越」といった極めて困難な試みをする目指す団体を取り上げながら、「抵抗」の意味を議論しようと試みた。

http://pgljapan.org/2014/ The Japan-based interdisciplinary conference Peace as a Global Language (PGL) was conceived in the anxious year following ‘911, by activists of the Gender Awareness in Language Education group. “Wanting to emphasize peace, feeling very sad and worried,” they envisioned “a healing conference devoted entirely to social awareness and socially aware teaching”. Since its first meeting in 2002, PGL—open to activists, aid professionals, academics and students–has been held yearly in locations all over Japan, This year it celebrates its 13th anniversary at Kobe Gakuin University’s Port Island Campus.

「社会の変革」は多くの要素が絡み合い実現されるものという点から「複雑系科学」の一つとして分析され得るため、ここまでの研究成果としてジェニン国連難民キャンプにおけるアート教育の記録を元に、紛争から共生に向かうにあたって、社会アイデンティティーの変化に関する分析を複雑系科学研究委員会にて学会発表した。現代社会が抱える様々な構造的困難を変革・転換する複雑系科学の点から、多様な領域の関心から実りある議論を得ることができた。

占領と被占領関係にある両者のフィールド内部におけるシミュレーション・ゲーミング体験の果たしうる役割について、ノーマライゼーションとの比較を軸に、「共生」を実現するための教育的介入の意義の側面について論じた。

異文化理解授業の中で行われたシミュレーション要素に注目した授業記録を元に、シミュレーション要素と学習項目について発表した。主にシミュレーションに関するボードリヤールの哲学的分析を柱にしながら、偏見、メディア報道、ナショナリズムなどに関して、シミュレーションを通した議論が行われた教室内活動について、学習者主体の教育展開として分析した。

社会心理学から見た集団間紛争の緩和過程に関して、社会アイデンティティー理論およびネットワーク理論を元に、分析発表した。とくにイスラエルおよびパレスチナで展開している芸術を基礎とした社会教育に注目して事例を紹介し、分析した。

日本では平和学の学問領域で多く扱われている偏見問題と対話や紛争の超越（トランセンド）に関して、社会心理学では従来どのように扱われてきたのかについて概観しながら、それを平和学との照合において分析しなおした。

Institute for Strengthening Democracy in　Bosnia　Herzegovinaの主催する欧州を中心とした民族問題および共生問題に関する研究学会において、民族紛争に関するシミュレーション/ゲーミングの実施状況および分析を発表した。

ポーランド、クラコウで行われたISAGAの夏季研究集会では、全ヨーロッパから多くのシミュレーション・ゲーミングの研究者および企業内研修担当者、教育者が参加するが、筆者はここで、地域紛争における対話のツールとしてのシミュレーション・ゲーミングの手法と成果について発表し、またプレゼンテーション実演を行った。

グローバルな問題については、個人がマクロな視点を共有することは簡単ではない。そのため、従来型の学習でカバーされてきた知識重視の学習方法と異なる、ダイナミクス重視の学習方法が必要となる。環境問題やエネルギー問題においていち早く取り入れられたシミュレーション・ゲーミングという手法は、平和構築における市民的関与で重要となることが予想される。これまで開発された、メコン川流域住民の共生におけるシミュレーションゲームの発表と共に、パレスチナ地域における共生のシミュレーションゲームの素案が検討された。

シミュレーション＆ゲーミングの効果のベースとしての感情の問題を、参与観察の結果を元に、３つのパターンに分類してモデル化し、その背景を分析した。

偏見に関する行動および認知と、異文化間コミュニケーション能力のうち共生に資する尺度との相関を調査、分析した。

留学生は、国籍や出身国の関係者が日本と遠隔だという物理的距離のみならず、文化的距離、社会関係資本の薄弱など、幾重にも《弱い》社会的立場に置かれる学生である。また一方で学内における学問的、文化的、民主的《多様性》の源泉となる可能性も秘めている。 留学生の持つこの両面を視野に入れながら、いかにして組織の豊かさへとつなげられるかをテーマに、留学生教育担当者の直面する課題について分析、発表した。

米国における留学生教育は、戦略的に親米および民主主義と科学の伝播を目的に行われてきた。中でもフルブライト奨学金プログラムは中核的役割を果たし、各国に多くの人材を育ててきた。本研究発表では、そうした潮流の分析を行うとともに、日本が今後行っていく国際教育交流への示唆を分析した。

分科会D4　公共と多声　にて、発表者の調整や原稿収集等の企画作業を行った。

琉球大学にて開催された市民公開型の分科会において、公共圏における多様性の確保という観点から芸術の役割に着目し、音楽、映像、舞踊、スポーツ、演劇、絵画など様々な芸術を用いることによって可視化される「他者」の声、それが多元的文化環境として受容される意味と影響について話し合う場を設けた。

関連する社会活動家や芸術家と協力実施

http://www.jsa.gr.jp/05event/2018/JSA22sogaku3rdCirc.pdf

大阪大学総合学術博物館「記憶の劇場」のプロジェクト７を企画立案実施について担当した。演劇公演や公開講座を用いたファシリテーター育成を市民公開型で行った。

大阪大学総合学術博物館「記憶の劇場」　ー大学博物館を活用する文化芸術ファシリテーター育成講座

プロジェクト７　アクトとプレイでまなびほぐす　ー記憶とドキュメント・アクション－

主催　大阪大学博物館
共催　大阪大学文学研究科
助成　文化庁「大学を活用した文化芸術推進事業」
協力　大阪大学２１世紀懐徳堂

報告書等の刊行によって終了した

スイスで開催された国際平和ワークショップに参加した。

北海道大学サスティナビリティ・ウィーク10周年国際シンポジウム～持続可能な開発目標（SDGS）に 貢献する高等教育のありかた

における分科会４「コンフリクトを超える知を生み出す学び−分断社会における和解の可能性を探る−」

において講演を担当した。タイトルは、
占領下で「抵抗する芸術」―パレスチナ、ジェニン自由劇場の事例から

コミュニティの持続的発展を考える上で文化多元社会の構築は日本でも重要なテーマであり、紛争地における対話の試みやその成果を紹介することからその点についての議論を深めた。

報告集は以下のサイトに掲載
https://www.hokudai.ac.jp/international3/sustainability/week/SW2016sympo.pdf

大阪大学において、学内および学外のステークホルダーを対象に、ワークショップ形式による「社会コミュニケーションとまちづくり」の観点から、在日朝鮮人社会と日本社会の問題を共に考える。

パレスチナ暫定自治区、イスラエルにおける、複数の宗教、民族、地域にまたがる「共生に向けた文化交流」を基礎とする対話への取組を調査する。

http://mushouka.aichi.jp/wp-content/uploads/2015/01/totori_12.pdf

『ととり通信』（朝鮮学校にも差別なく無償化適用を求めるネットワーク愛知、会報）第12号 ， 9-10頁（2015年1月15日発行）に、Peace as Global Language 国際学会で研究者（佐々木陽子）が発表した内容と、聴衆の反応を簡単に報告した。

概略すると、いわゆる隣国敵視政策によって偏見が助長される日本社会の中で、政府が主導する形で朝鮮学校への組織的排除が行われてきていること。そうした「出身国とのつながりやルーツを原因として差別すること」が米国でかつて日系人に対して行われた歴史的事実が、その後の米国社会でどう評価され、市民権の返還、謝罪と補償、基金の創設につながったかを報告した。

日本国内で行われているこの種の差別は、関東大震災後の混乱に乗じて大量殺人を生んだこともあり、現在もなお欧州等でくすぶる宗教差別と相乗し、社会不安の源泉となる。差別する側の問題を直視し、根本的な解決に向けて学問的にも努力することが、共生社会の実践の基礎となるだろう。

NGO等と力をあわせ、今後とも外国にルーツを持つ人々への差別行動を社会から根絶すべく、努力していかねばならない。

講演「社会心理学から見た集団間紛争の緩和過程と、非暴力抵抗運動の広がり－人は何に呼応しネットワーク化するか」、日本科学者会議ワークショップ。平和学における複雑系科学の可能性。

アジア女子大学（Asian University for Women・バングラデシュ）からNGO活動インターン生を受入指導。トランセンド研究会理事として。

沖縄ピース・スタディー・ツアーの企画実施（沖縄平和運動センター、沖縄キリスト教学院、沖縄YWCA、トランセンド研究会と連携）　於　沖縄県　

「名古屋南京友好都市三十五周年記念音楽会」（後援：
名古屋市教育委員会、名古屋姉妹友好都市協会、名古屋国際センター、愛知県教育委員会、愛知県国際交流協会、注名古屋中華人民共和国総領事館、日本のうたごえ全国協議会、中日新聞社、毎日新聞社、朝日新聞社、読売新聞社）。　於　名古屋市

「紛争転換のための対話トレーニング・ワークショップ」実施（おおさか社会フォーラム2010）於　大阪市

科研費出張

パレスチナ、イスラエル地域における芸術を通した交流共生への試みを調査する

映画『ビリン、闘いの村』（2007年日本）の上映・監督トーク会、ゲストコメント担当（於　南山大学）

http://bund.jp/modules/piCal/index.php?action=View&event_id=0000004355

大阪釜ケ崎問題の地域理解促進のためのトランセンド法による住民対話トレーニング・ワークショップ実施（於　大阪YWCA）

トランセンド研究会会報に詳細報告あり

映画『ルート１８１～パレスチナ・イスラエル 旅の断章』（2003年 ベルギー・フランス・イギリス・ドイツ製作）上映会にて（南山大学藤本ゼミ主催　市民公開映画会）。ゲスト・コメント担当。

日本シミュレーション＆ゲーミング学会２００５年度秋季全国大会（熊本学園大学にて開催）が企画した、地域公開型の企画セッション「ゲーム、想像力の翼、そして協働ー社会問題をともに考えるときにゲーミングは以下に有効か」(Gaming, imagination, and cooperation; how gaiming assists cooperative approach toward soc

社会科、総合学習および学級運営における教育方法の提示として、シミュレーションやゲーミングを使った学習の方法について概観することを目的に、同内容にてワークショップ（学会主催の研修会）を行なった。主に中学校高校の教諭参加による参加を得て、活発な議論質疑とともに、実際の教育現場で応用を視野に。

紛争地の和解のための社会シミュレーションの実施。ISAGA（国際シミュレーション・ゲーミング学会）のサマーコースにて。クラクフ、ポーランド。

講演「平和構築ゲームのデザインと概要」、「Inter-COEシンポジウム」.

イタリア国際政治学院の夏期講習にて。
ゴリツィア、イタリア。

大学におけるセクシュアル・ハラスメント
パネリスト参加（大阪府立女性センター）

「アサーション・トレーニング−自他を尊重する自己表現」（長野県飯田市）

アサーション・トレーニング
コミュニケーション・トレーニング担当（日本精神科学研究所）

日本精神技術研究所におけるアサーション・トレーニング・ワークショップの実施および実施内容の共同研究

実施担当

飯田市主催、実施担当

大学におけるセクシュアル・ハラスメント
人権委員ワークショップのコーディネート＆実施（甲南女子大学）

キャンパス・セクシュアル・ハラスメント全国ネットワーク東海ブロック事務局（主にカウンセリング、相談業務）

企画および実施担当（4回連続）

大学におけるセクシュアル・ハラスメント
4回連続のワークショップのコーディネート＆実施（南山大学）

演劇的手法や討論型手法を用いたワークショップを通して、学内の様々な関係者が主体的に問題を理解し、解決する力を養い、結果として自信を持って民主主義を実践するための基礎的な組織力を養う。

国際教育交流セミナー
主催：国際教育交流研究会、後援：福岡国際交流協会
概要：異文化間コミュニケーションについて講義

JAFSA夏期研究集会
自主セッション「日本にFSAは根づくのか」、自由セッション「FSAの役割を考える」にて、ワークショップ担当

福岡市女性センターアミカスにて、市民グループ調査研究支援事業に参加。教育におけるジェンダー問題に関する調査報告書を共同作成。於　福岡市。

JAFSA夏期研究集会 危機管理セッション担当
危機管理の概念把握と、危機管理体制作りの方策について考えるワークショップ担当

リスクコミュニケーションという概念に基づき、リスクに対していかに備え、動くかを考えるワークショップを企画実施した。

国際教育交流セミナー
主催：国際教育交流研究会、後援：福岡国際交流協会
概要：留学生との交流におけるコミュニケーションや文化の差について講義

「FSAネットワークとしてのメーリングリストの役割」（神戸大学留学生センター第8回コロッキアム講演・研究討論会）

「イスラム学生の死亡の事例から学ぶ−指導部門教官の役割と今後の課題」(第6回北海道地区留学生担当教職員連絡会議）

JAFSA夏期研究集会 初任者研修
国際教育交流業務の初任者への文化トレーニング担当